MITOS |
FAKTA |
Orang yang sangat cerdas secara
fisik lebih lemah daripada orang lain.
|
Dengan pengecualian yang jarang,
orang yang sangat cerdas cenderung memiliki kesehatan fisik yang lebih baik
daripada orang lain.
|
Skor IQ hampir tidak pernah
berubah seiring waktu.
|
Meskipun skor IQ cenderung cukup
stabil di masa dewasa, mereka tidak stabil di masa kanak-kanak; Selain itu,
bahkan pada orang dewasa, pergeseran 5-10 poin selama beberapa bulan dapat
terjadi.
|
Skor IQ tidak terkait dengan
kinerja sekolah.
|
Skor IQ cukup prediktif untuk
nilai di sekolah, termasuk sekolah menengah dan perguruan tinggi.
|
SAT[1]
dan tes standar lainnya sangat mudah dilatih.
|
Sebagian besar penelitian
menunjukkan bahwa skor total SAT meningkat rata-rata hanya sekitar 20 poin
sebagai konsekuensi dari pelatihan.
|
Ada kaitan erat antara
kejeniusan dan kegilaan.
|
Tidak ada bukti bahwa IQ tinggi
merupakan predisposisi gangguan psikotik; sebaliknya, skor IQ orang dengan
skizofrenia cenderung sedikit lebih rendah daripada orang-orang dalam
populasi umum.
|
Keterbelakangan mental adalah salah
satu kondisi.
|
Ada lebih dari 500 penyebab
genetik keterbelakangan mental di samping penyebab lingkungan, seperti
kecelakaan saat lahir.
|
Kebanyakan individu yang
mengalami retardasi mental mengalami retardasi parah.
|
Sekitar 85% individu yang
mengalami retardasi mental diklasifikasikan sebagai retardasi ringan.
|
Tidak ada hubungan antara
ukuran otak dan IQ.
|
Ukuran otak dan IQ berkorelasi
sedang pada manusia.
|
Wanita adalah pengemudi yang
lebih buruk daripada pria.
|
Bahkan setelah mengendalikan fakta
bahwa pria mengemudi lebih dari wanita, pria mendapat 70% kecelakaan mobil
lebih banyak daripada wanita, mungkin karena pria mengambil lebih banyak
risiko sebagai pengemudi.
|
Terobosan kreatif terjadi
secara tiba-tiba.
|
Studi pencitraan otak
mengungkapkan bahwa sebelum orang tiba-tiba melaporkan jawaban kreatif untuk
suatu masalah, area otak yang terlibat dalam pemecahan masalah, seperti lobus
frontal, telah aktif.
|
Tingkat motivasi yang sangat
tinggi biasanya membantu ketika memecahkan masalah yang sulit.
|
Tingkat motivasi yang sangat
tinggi biasanya mengganggu kinerja pada masalah yang sulit.
|
Hukuman adalah cara yang sangat
efektif untuk mengubah perilaku jangka panjang.
|
Meskipun hukuman menghambat
perilaku dalam jangka pendek, hukuman cenderung kurang efektif daripada
penguatan untuk membentuk perilaku dalam jangka panjang.
|
Cara terbaik untuk
mempertahankan perilaku adalah dengan menghargai setiap respons.
|
Cara terbaik untuk mempertahankan
perilaku adalah dengan menghargai respons yang diinginkan hanya
sebentar-sebentar.
|
B. F. Skinner membesarkan
putrinya dalam "kotak Skinner," yang berkontribusi pada psikosisnya
di kemudian hari.
|
Skinner membesarkan putrinya di
boks yang dirancang khusus, bukan kotak Skinner; selain itu, ia tidak pernah
menderita psikosis. B. F. Skinner membesarkan putrinya dalam “kotak Skinner,”
berkontribusi pada psikosisnya di kemudian hari. Skinner membesarkan putrinya
di boks yang dirancang khusus, bukan kotak Skinner; Selain itu, dia tidak
pernah menderita psikosis.
|
Ukuran kelas kecil secara
konsisten mempromosikan prestasi siswa yang lebih baik.
|
Hubungan antara ukuran kelas dan
prestasi adalah campuran dan tidak konsisten, meskipun ukuran kelas kecil
dapat memberikan efek positif kecil di antara anak-anak yang berkinerja
buruk.
|
Pengelompokan siswa di kelas
berdasarkan tingkat kemampuan mereka meningkatkan pembelajaran.
|
Sebagian besar penelitian
menunjukkan bahwa "pengelompokan kemampuan" menghasilkan sedikit
atau tidak ada efek pada pembelajaran siswa.
|
Memegang siswa yang kurang
matang atau berprestasi rendah di kelas dapat membantu.
|
Sebagian besar penelitian
menunjukkan bahwa retensi kelas sebagian besar tidak efektif dalam
meningkatkan prestasi, dan dapat mengakibatkan penyesuaian emosional yang
lebih buruk.
|
Skor tes terstandarisasi tidak
memprediksi nilai selanjutnya.
|
Skor pada SAT dan GRE[2]
adalah prediktor sedang hingga tinggi dari nilai-nilai selanjutnya dalam
sampel dengan berbagai skor SAT dan GRE.
|
Umpan balik terus menerus
adalah cara terbaik untuk memastikan pembelajaran jangka panjang.
|
Umpan balik yang diberikan secara
tidak teratur paling baik mempromosikan pembelajaran jangka panjang.
|
"Discovery learning"
(di mana siswa harus menemukan prinsip ilmiah sendiri) lebih unggul daripada
instruksi langsung.
|
Untuk tugas-tugas yang melibatkan
penalaran ilmiah, instruksi langsung seringkali lebih unggul daripada
pembelajaran penemuan.
|
Nilai tes standar siswa AS
telah menurun dalam beberapa dekade terakhir.
|
Penurunan pada SAT dan tes standar
lainnya muncul karena sebagian besar atau seluruhnya untuk siswa dengan
berbagai kemampuan yang mengambil tes ini dalam beberapa dekade terakhir.
|
Siswa biasanya mengingat hanya
10% dari apa yang mereka baca.
|
Ini adalah urban legenda tanpa
dukungan ilmiah.
|
Kursus membaca cepat efektif.
|
Hampir semua kursus membaca cepat
tidak efektif, karena mereka mengurangi pemahaman.
|
Subvocalize[3]
meningkatkan kemampuan membaca.
|
Subvokalisasi memperlambat
kecepatan membaca kita, karena kita bisa membaca lebih cepat daripada
berbicara.
|
Orang tuli dapat memahami
sebagian besar dari apa yang orang lain katakan dengan membaca bibir.
|
Bahkan pembaca bibir terbaik hanya
dapat memahami sekitar 30-35% dari apa yang dikatakan pembicara.
|
Beberapa orang "berbicara
dalam bahasa roh."
|
Tidak ada bukti ilmiah untuk
"glossolalia"[4]
yang asli, yaitu berbicara dalam bahasa roh.
|
Banyak anak kembar identik memiliki
bahasa pribadi mereka sendiri.
|
Tidak ada bukti bahwa anak kembar
memiliki "cryptophasia"[5]
(bahasa rahasia); laporan sebaliknya muncul karena fakta bahwa anak kembar sering
berbagi gangguan bahasa yang serupa, yang mereka akomodasikan satu sama lain.
|
Albert Einstein menderita
disleksia.
|
Tidak ada bukti bahwa
Einstein menderita disleksia.
|
[1] Scholastic Assessment Test: Tes untuk mengukur kemampuan dan pencapaian verbal dan
matematis dalam bidang studi tertentu.
[2] Graduate
Record Examinations (GRE) adalah tes standar yang merupakan persyaratan
penerimaan untuk sebagian besar sekolah pascasarjana di Amerika Serikat.
[3] Yaitu sebuah praktik mengucapkan kata di
dalam pikiran. Ini adalah proses alami saat membaca, dan membantu
pikiran untuk mengakses makna untuk memahami dan mengingat apa yang dibaca,
berpotensi mengurangi beban kognitif.
[4] Adalah suatu pengucapan atau
pengungkapan yang lancar (jarang dalam bentuk tulisan) dari suku-suku kata dan
kata-kata yang tidak dapat dipahami secara langsung dalam bahasa daerah
pendengar di lingkungan wilayah tersebut, yang biasanya merupakan suatu bagian
dari kegiatan agamawi. https://id.wikipedia.org/wiki/Glossolalia
[5] adalah biasanya anak kembar menciptakan bahasa
mereka sendiri dan hanya mereka yang memahaminya
